LA CULTURA DE LA INNOVACIÓN

El comentario que a continuación detallo, está basado en el artículo de Tony Wagner "Calling all Innovators", del cual os adjunto el enlace. Nos habla sobre la necesidad de inculcar la cultura de la innovación en las escuelas.

http://www.tonywagner.com/resources/calling-all-innovators-3

http://blog.zyncro.com/2012/08/09/5-consejos-para-desarrollar-una-cultura-de-innovacion-a-traves-de-tu-red-social-corporativa/

El señor Tony Wagner nos explica la necesidad que tienen los actuales estudiantes y la sociedad en general, de una cultura de innovación, y para ello nos indica 5 prácticas a seguir en las escuelas sobre todo, pero también por parte de otros profesionales, como los que diseñan políticas, para que a partir de ahora, comiencen a crear unas que tengan en cuenta la enseñanza de innovación en todas las áreas de la vida.

A continuación se detallan, de una forma resumida, las 5 prácticas a seguir por una escuela y unos docentes comprometidos con la cultura de la innovación. De hecho estás praxis se vienen realizando en muchos centros educativos de Estados Unidos, donde tienen a la innovación como un campo más de conocimiento y es aplicado en todas las áreas.

1.- Colaboración frente a éxito individual.

En la mayoría  de las escuelas es habitual que se premie el éxito individual y relativamente poco al triunfo grupal. Sin embargo en los centros donde se aplica la cultura de innovación, la colaboración es un procedimiento esencial. Aprender a colaborar, a trabajar en grupo, son valores necesarios para graduarse. Por eso, la mayoría de los trabajos que se confeccionan son grupales, donde todos los miembros tienen que cooperar en conjunto para sacarlos adelante.

2.- Aprendizaje multidisciplinar frente a la especialización.

Otra pauta a seguir en las escuelas sería realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma multidisciplinar, evitando la especialización en una sola área o tema. Es decir, que aprendan a resolver problemas, en los cuales sea necesario utilizar varia áreas de conocimiento. Un ejemplo claro sería el que yo estoy realizando con el comentario de esta lectura. El texto está en inglés, con lo cual, aparte de trabajar mi lectura, escritura, etc., estoy practicando y mejorando mi inglés, tanto a nivel de vocabulario y expresiones, como a nivel de comprensión y entendimiento.

3.- Ensayo y error frente a evitar riesgos.

En la mayoría de las empresas de hoy día se celebran los "fracasos", ya que consideran que de los fracasos se aprende y se llega a mejorar el producto final.

En las escuelas con cultura de innovación, enseñan a los educandos a ver el ensayo y error y el fracaso como parte integral del proceso de resolución del problema, por lo tanto no lo penalizan. No hablan de fracasos, hablan de repeticiones. Además cuando exponen el proyecto en clase a sus compañer@s, se produce un aprendizaje en feedback. Es por tanto doblemente enriquecedor.

4.- Crear frente a consumir.

En las escuelas tradicionales se suele aprender de una forma pasiva. Los estudiantes se limitan a escuchar las explicaciones del profesor y luego individualmente las estudian. Sin embargo en los centros educativos de los que estoy hablando, se aprende por descubrimiento, mediante la resolución de problemas, creando un producto o generando un nuevo entendimiento. Los estudiantes son por lo tanto, creadores y no consumidores. Tienen un papel protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además los docentes de estos centros aseguran que los chic@s aprenden más y es un conocimiento permanente ya que aplican sus saberes en un contexto real.

5.- Motivación intrínseca frente a motivación extrínseca.

La mayoría de los jóvenes innovadores no lo son porque estén motivados por factores externos a ellos. Las escuelas innovadoras se centran en las motivaciones intrínsecas, las que vienen de dentro de la persona. Combinan el juego, la pasión y el propósito, independientemente de si el contexto donde se desenvuelven es enriquecedor y motivacional, o no. 

Hasta aquí se detallan las 5 prácticas a seguir en una escuela con cultura innovadora, pero ¿cómo es un maest@ innovador? Pues la respuesta es sencilla, el retrato del docente innovador es uno que realice estas prácticas en su aula para crear así jóvenes con cultura en la innovación, ya que ésta será necesaria para la sociedad del futuro.

http://supervivenciadirectiva.com/2010/07/04/cultura-innovadora-la-ventaja-competitiva-definitiva/

Pero la enseñanza de esta cultura no sólo está en manos de los centros educativos. La escuela no es la única institución que tiene que sufrir modificaciones. También otros profesionales y entes deben de tenerla en cuenta. Como por ejemplo las personas que realizan las políticas. Ell@s deben desarrollar unas políticas en las que consideren necesaria una cultura de innovación.

Para que una sociedad progrese adecuadamente, la innovación es necesaria. Por lo tanto nos vemos en la necesidad urgente de formar a nuestros estudiantes en esta cultura. Para ello es necesario formar primero a los docentes en una cultura de innovación. Pero también trabajar toda la sociedad unida para que los estudiantes estén formados adecuadamente en esta cultura, para que su futuro sea mejor y puedan tener oportunidades de progreso y mejora. Ya que una persona anclada en el pasado, que no evoluciona al ritmo que lo hace la sociedad, es decir de una manera vertiginosa, tendrá menos oportunidades, ya que no está preparada para el cambio continuo que vivimos hoy día y que se seguirá viviendo en el futuro, ya que esto no se detiene, es una carrera de spring continuo.